1误解：.我家的孩子不是孤独症，是自闭症。

解析：孤独症和自闭症只是翻译不同，是一种病。

2.误解：我家里没有人得过孤独症，我的孩子不可能是孤独症。

解析：孤独症与遗传关系密切，在发病机制中遗传因素可以解释其中的80-90%，但具体的遗传机制复杂，亲属中没有孤独症患者，孩子还是可以得孤独症。

3.误解：我家的孩子今年上初中，以前一直都很正常，期末考试没有考好，最近变得不爱说话，是不是得了自闭症。

解释：自闭症也叫孤独症，是一种发育性疾病，发育的偏离从生命早期一直延续而来，表现为一直与众不同，有些不典型的患儿可能被发现、诊断得比较晚，但不会突然间“得”了孤独症。

4.误解：我的孩子很愿意和小朋友玩呀，只是小朋友们排斥他，他不可能是孤独症。

解析：孤独症的核心症状之一是社交障碍，有很多的孩子表现为缺乏社交兴趣，但也有不少孩子有跟人交往的意愿，甚至特别热情，但是却“不会”跟其它孩子交往，家长往往会认为是自己的孩子被孤立或冷暴力。

5.误解：我的孩子会说话，怎么可能是孤独症。

解析：孤独症患儿在言语发展和交流方面往往存在明显的缺陷，但不一定表现为语言的发育迟缓，也可能表现在需要的理解、运用和语音语调的异常。孤独症的孩子可以没有明显的语言发育迟缓。

6.误解：我的孩子特别聪明，怎么可能会是孤独症。

解析：至少有一半以上的孤独症谱系障碍患儿伴有精神发育迟滞，但也有相当多的孩子智力水平没有明显的落后，甚至在某些方面还相当有天赋。

7.误解：孤独症吃什么药或者做什么手术才能治好呀。

解析：在现阶段孤独症谱系障碍的病因及发病机制还未完全阐明，生物技术途径的干预还乏善可陈，对于孤独症患儿，教育以及行为途径的干预训练是当下最主流的基础康复措施。

8.误解：我的孩子做了一年的康复训练，跟别的孩子还是不一样，康复训练真的有用吗？

解析：康复训练是一个长期的过程，在判断效果的时候，应该从孩子自身的变化和进步出发。如果进展特别缓慢，则应该考虑训练方法、老师和孩子是否匹配，以及是否有其它因素阻碍了训练效果，家长要与训练师和康复机构的个案负责人进行沟通，必要时咨询相关专家。

9.误解：我的孩子很早就被诊断为孤独症，最近医生又说她还有多动症，怎么可能？！

解析：孤独症谱系障碍患儿常常共患其他精神障碍，其中焦虑障碍（42%）最为常见，其次为注意缺陷多动障碍（31%）、抽动障碍（11%）、心境障碍（10%）。

10.误解：我觉得我的孩子只是太单纯善良，并没有什么病。

解析：正常孩子的单纯善良往往会比较受欢迎，并不会给孩子带来什么困扰，如果影响了孩子的社交，甚至让孩子遭到同伴的排斥，甚至给适应正常的校园生活带来困扰，就要认真考虑医生的诊断，过于单纯善良的背后是不是社交障碍和刻板、缺乏灵活性的表现。

(作者：西安市精神卫生中心 吴限亮医生)