中小学生在法律上属于未成年人,与幼年时期不同，这个时候的他们能说会道，高年级学生甚至可以像成年人一般进行交谈。但是，他们的心智不成熟，不能跟成年人一样独立思考问题并承担法律责任，也正因此衍生出很多心理问题。

临床和社会多方数据显示，自杀、拒绝上学、网瘾是目前中小学生中比较严重的问题。自杀与生命相关，它引起的后果是众所周知的，对个人、家庭乃至社会都有深痛长远的影响。

那么为什么拒绝上学、网瘾被划分为严重的心理问题呢？

因为如果这两种情况在中小学生的求学生涯中存在并持续下去，会导致学生的学业中断并逐渐疏远同龄人。他们逐渐脱离目前所处的发展轨道，心理发展无法正常进行，最后的结局极有可能是啃老。

啃老虽然不是在中小学生阶段可以直接看到的问题，但是，啃老就意味着失去了生存能力及独立能力，这是中小学生的某些心理问题未得到有效干预而逐渐形成的结果。

稍微轻的心理问题也有很多，其中包括一些精神类疾病。比如抽动症，注意缺陷多动障碍，抑郁和焦虑等。从临床经验上看，这些疾病的治疗大多数是有效的。即使是严重的精神疾病，如精神分裂症，也是可以治疗的。疾病有急性期和缓解期，只要能够及时发现和控制，大部分还是可以坚持学习，逐渐回归到正常发展的轨道上。

一般情况下，判断学生心理问题的严重程度，主要依据是学生陈述的内容。学生的陈述很重要，但这些大部分是他们的主观感受，夹杂了很多不成熟的因素。

评判心理情况有一个很重要的客观指标——学生的社会功能，如学生在学校的表现、学习成绩和人际交往等。如果这些客观指标都在提示这个学生还不错，但他自己却感到很糟糕，这提示他的主观感受跟事实出现了不匹配的情况，需要进一步帮他进行澄清梳理。